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        1. 教學科研
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          我校教師應邀到焦作市實驗小學做專題培訓
          發布部門:計算機與信息工程學院 發布時間:2019-06-13 瀏覽次數:248



          2019612日下午,計算機與信息工程學院副院長葉留青教授應邀為焦作市實驗小學數學教師做了《小學數學教師專業素養提升策略》專題培訓。

          《小學數學教師專業素養提升策略》是我校與焦作市實驗小學簽訂的橫向合作研究課題。課題負責人葉留青老師結合多年教學科研經驗,首先從小學數學教師的專業素養內涵解析、小學數學教師專業素養現狀調研分析、小學數學教師專業素養偏低的成因探析三個方面進行講解,而后,著重對提升小學數學教師專業素養提出了路徑和措施:(一)樹立危機意思,增強緊迫感,自我醫治“安于現狀、不思進取”的思想問題;(二)自查自糾,建立臺賬,限期“脫困”,標本兼治“職業倦怠、動力不足”問題;(三)廣泛涉獵,研讀國內外經典教育理論和名家教育教學成果,解決專業理論知識和教育理念陳舊問題;(四)潛心研究數學思想方法,游刃有余地運用數學思想方法,增強課堂教與學的效果;(五)教學觀摩常態化,聽評課制度化,縮差距、補短板,是提升自身專業素養的有效途徑;(六)“教、研、修”一體, “示、帶、引”并舉,整體提升教師隊伍素質;(七)領會數學文化,接受數學美學熏陶、提升數學哲學修養,強化數學應用意識;(八)精心錘煉數學語言,提升教學語言的組織與應用藝術。最后,他鼓勵大家要把刻苦學習作為解決“本領不足、本領恐慌、本領落后”的舉措,將提升專業素養作為生活的志趣、工作的需要、成長的過程、一生的追求。

          此次專題培訓得到了焦作市實驗小學校領導和與會數學教師的認同,大家認為培訓富有針對性和實用性,分析問題直指要害,解決策略行之有效,對提升小學數學教師綜合素養具有很好的促進作用,尤其是對提升鄉村小學數學教師專業素養具有一定的推廣應用價值。

          (圖/文:張剛 審核:蘇愛民)


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